【コラム】コロナ禍における学生の学びの確保に向けた取り組み

コロナ禍は大学教育にデジタル?トランスフォーメーション（DX）という革命をもたらしました。授業は科目ごとに、Googleが提供するオンライン学修システム（Google Workspace for Education: GWE）にある一機能の「Google Classroom」を通じ、教育職員が授業を撮影した動画や資料を掲載しておき、学生はオンデマンド（必要に応じて）で動画を視聴します。
動画をライブ配信すれば、遠隔ながら教育職員と学生が双方向で授業ができます。教育職員にとって動画の作成や配信は新しい試みですから当初は苦戦しましたが、「文部科学省足彩胜负彩２年度補正予算 大学等における遠隔授業の環境構築の加速による学修機会の確保に関わる補助事業」に採択され、補助金1,800万円超を得て、1) 常設のスタジオを旗の台?横浜?富士吉田キャンパスにそれぞれ設置することができました（写真1）。さらに、2) 大学がGWEにある有料機能をすべて利用できる契約を結びました。

顕微鏡を使用する組織学や病理学など形態学系の演習は３密を招くため、足彩胜负彩２年度は実施できませんでした。そこで本学では、ガラス?スライドをデジタル化する「バーチャル顕微鏡システム」を導入しました（写真2）。学生はこれまで顕微鏡を利用できる時間が限られ、組織像はスケッチして覚えるしかありませんでした。今では、いつでも自分のパソコンやスマホ画面上で顕微鏡画像を自在に拡大?縮小して観察できるようになり、好評を博しています。昨年度末には、「文部科学省足彩胜负彩２年度補正予算 感染症医療人材養成事業」に採択され、１億円超の補助金を得ました。これにより、足彩胜负彩３年度は、すべての学生に新型コロナ感染症に対する予防や感染制御に関する教育（講義、演習、実習）を強化することが出来ました。さらに、感染症の診断や治療を模擬体験することができる高機能のシミュレーター（患者を模したマネキン）や、人体解剖を超高画質3Dで観察できるアナトマージテーブル（写真3※）も購入しました。また、臨床実習の代替として、バーチャル患者システム「Body Interact」（写真4）を導入し、学生は自宅にいながらパソコン等を用いて、バーチャル模擬患者の診療をシナリオプレイで学修することができるようになりました。これらの高機能教育機器は、今年６月末に竣工する「教育研修棟」２階に設置する予定であり、コロナ禍で学生による患者の診療経験が制限される中、代替教育手段としての活用が大いに期待されます。
コロナ禍にあって本学では、教育のDXを一気に進めることにより対応してきました。今後は、感染症収束の如何に関わらず、DXを駆使した教育を進化させ、オンライン授業と対面授業それぞれの質の向上を図りながら、次代に最適な教育を模索して参ります。